深圳教育局发布关于学生放学延后2小时的征集意见稿

　　近日，深圳教育局发布关于公开征求《深圳市义务教育阶段学校课后延时服务实施意见(征求意见稿)》意见的通告。

　　意见表示，切实减轻广大家长接送孩子的生活压力，面向义务教育阶段公、民办学校所有在籍学生，推广课后延时服务，原则上为放学延后两个课时。

　　重点内容：

　　服务对象：义务教育阶段公、民办学校所有在籍学生。

　　服务时间：原则上为正常上课日的下午，延长两个课时，各学校可根据具体情况适当调整。

　　服务内容和方式：

　　1、组织开展有利于学生创新精神、实践能力和综合素质提升的社团活动与校本课程，开展学生自主作业、教师答疑辅导等学习活动。

　　2、整合资源，按规范程序适当引入社会机构为学生提供课程服务。

　　3、因地制宜组织学生就近到社区活动中心、少年宫、科技馆、高科技企业、德育教育基地、博物馆、美术馆、音乐厅、文化馆等场馆，开展参观、学习、训练、体验等活动。

　　服务要求：

　　1、鼓励和支持本校教职工参与课后延时服务。教职工参与课后延时服务，不得挂靠社会机构。

　　2、学校遴选社会机构或外聘教师。招标或相关费用支出按照财政部门相关规定执行，引入社会机构服务课程不得超过费用总量的50%。外聘教师含高校教师，少年宫、文化馆、科技馆、体育俱乐部等校外机构的教师(指导员)，科学家、运动员、教练员、艺术家、能工巧匠、民间艺人等各领域专业人才，其他符合活动需求的公益人士、家长及志愿者等。

　　3、不得给学生布置任何形式的作业，不得统一补课或变相统一补课。

　　经费管理：各学校课后延时服务专项经费预算按每生每年1000元标准作为控制数，并实行项目管理编报。

　　实施特点：

　　1、抓关键点，构建学校五育并举的教育体系。

　　学校需全面了解掌握学生发展需求，构建丰富多彩的课后服务课程体系，最大限度地将服务内容覆盖到每一位学生。坚持科学的教育质量观，将学生参与课后延时服务的经历与学生综合素质评价结合，促进学生发展。

　　2、找着力点，夯实课后延时服务的民生工程。

　　发挥学校主体作用,着力夯实市委市政府的重要民生工程。学校要对实施过程和结果承担主体责任，校内教师要积极参与并成为课后延时服务的主体;学校应充分整合和利用社会资源、家长资源，建立资源引入和管理机制，实现家、校、社协同育人。

　　3、用信息技术手段，创建课后延时服务资源平台。

　　鼓励各区借助信息技术手段，创建课后延时服务管理信息平台，用于本区学校课后延时服务的监督管理、课程质量评价、师德评价、社会服务机构评价等方面。鼓励各区创建校外服务机构云数据库，在“四点半活动”试点工作经验基础上，学校可对过往优质校外资源诚信推荐，进行真实数据采集，并设定学校初审、区级终审、多方评价的动态评价与淘汰机制，实现项目资源信息共享。

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